MATEMATIK-FORM 4

By: EEQA SHAHROM on 9:25 PM

Bab 1: BENTUK PIAWAI/STANDARD FORM

Assalamualaikum. Hari ini Cikgu Atiqah akan memberikan sedikit garis panduan untuk mempelajari bab 1 bagi pelajar Tingkatan 4. Ada 3 perkara penting yang perlu diketahui oleh semua pelajar dalam bab ini. (Note: S.F = Significant Figure)

1. Significant Figure

(a) All non-zero digits (i.e 1,2,3,4,5,.....) --> SIGNIFICANT

EXAMPLE: 95678 (5 S.F)

(b) All zero (0) between numbers (i.e 1,2,3,4,5....) --> SIGNIFICANT

EXAMPLE: 2003 (4 S.F)

(c) Zeros behind whole numbers --> NON-SIGNIFICANT

EXAMPLE: 45600 (3 S.F)

(d) All zeros behind non-zero decimal number (i.e 2.1,3.55,...) --> SIGNIFICANT

EXAMPLE: 0.06870 (4 S.F)

(e) All zeros in front of non-zero decimal numbers --> NON-SIGNIFICANT

EXAMPLE: 0.66 (2 S.F)

2. Round-Off

Sama macam yang pernah belajar round-off masa sekolah rendah dulu tapi yang bezanya kena kaitkan the significant di atas dan biasanya soalan round-off untuk bab ini seperti round-off 3890 kepada 2 S.F.

Caranya: hendaklah kira dari kiri ke kanan significantnya. Berhenti pada bilangan S.F yang dikehendaki. Jika nombor sebelah kanannya antara (0,1,2,3,4) --> gantikan kepada 0, jika nombor sebelah kanannya antara (5,6,7,8,9) --> gantikan kepada 0 dan nombor itu hendaklah ditambah 1.

3. Standard Form

MUST IN FORM : Ax10^n

WHERE: 1

n=integers (either +ve or -ve)

objective: to express a number of huge value or very small value (easy to remember)

easy way: use calculator (biasanya kalau tusyen dengan Cikgu, Cikgu akan ajar semua sekali)

Akhir kata, semoga mencuba soalan matematik dan selamat berjaya. Jika ingin tusyen dengan Cikgu, sila call or tinggalkan sms, Cikgu akan reply. Dalam seminggu atau 2, Cikgu akan hadir ke rumah. Terima kasih

Read More

SCIENCE-FORM 5

By: EEQA SHAHROM on 9:12 PM

Tips-Tips Untuk Kertas 2 Sains SPM

Terdapat 3 bahagian dalam kertas 2:

Bahagian A (4 soalan struktur berorientasikan eksperimen)
Bahagian B (5 soalan struktur berorientasikan teori)
Bahagian C (3 soalan esei)

BAHAGIAN A:

Obervation - jawapan boleh didapati terus daripada gambar rajah atau jadual yang disediakan.

Manipulated Variables - lihat apakah yang berbeza pada gambar rajah yang disediakan atau jika pada jadual, kenalpasti ruang yang berada di sebelah kiri.

Responding Variables - perhatikan apakah yang berubah atau hasil di akhir eksperimen. Jika terdapat jadual, ruang yang berada di sebelah kanan sekali itu adalah responding variables.

Constant Variables - kenalpasti alat radas atau bahan-bahan yang sama sepanjang eksperimen dijalankan.

Aim (objektif) - biasanya bermula dengan ayat 'To study.....' atau 'To investigate...'

Graph - kalau dalam soalan tulis 'draw a graph...' maksudnya anda kena lukis graf yang biasa (sambungkan titik ke titik).
-Kalau 'draw a bar chart...' maksudnya anda kena lukis graf bar (kotak) yang berjauhan antara satu sama lain.
-Kalau 'draw a histogram...' maksudnya anda kena lukis graf bar (kotak) yang rapat antara satu sama lain.

Relationship - Gunakan semula ayat daripada soalan. Contohnya, 'What is the relationship between the height of the seedling and time?' Jawapannya, 'When the time increases, the height of the seedling increases/decreases (bergantung kepada graf)'

BAHAGIAN B:

Untuk bahagian ini, biasanya ditanya tentang Function, State, Method, Name, Effect.

BAHAGIAN C:

Wajib jawab soalan 10 (merancang eksperimen) dan salah satu daripada soalan 11 atau 12.
Soalan 10 biasanya diberi tentang satu pernyataan (statement) dan anda perlu menulis:

(i) Hipotesis - Kaitkan antara manipulated variable dan responding variable.

(ii) Aim - Mulakan dengan ayat 'To study...' dan salin daripada pernyataan yang diberikan.

(iii) Variables - kena tulis ketiga-tiga variables.

(iv) Apparatus and materials - kenal pasti semua alat radas dan bahan yang digunakan.

(v) Procedure - Digalakkan melukis gambar rajah berlabel sebab ia boleh membantu mendapatkan markah.

(vi) Data - Buat jadual yang mengandungi Manipulated variable (ruang sebelah kiri jadual) dan Responding variable (ruang sebelah kanan jadual). Ingat! Jangan isikan ruangan hasil eksperimen.

Read More